De oplossingsgerichte Masterclass

oplossing

“Oplossingsgericht werken als grondhouding” is de titel van de Masterclass die ik in maart zal volgen. Ik denk direct aan het oplossen van onvoldoende toetsresultaten. Hoe hoger de cijfers, hoe blijer iedereen wordt. Het is immers de toets die de leerkracht vertelt wat de volgende keer beter uitgelegd moet worden en dus meer oplossingsgerichte aandacht vraagt van de leerkracht. Maar wat is oplossingsgericht werken eigenlijk?

Oplossingsgericht werken is niet denken vanuit een probleem, maar vanuit een oplossing. Ik denk dan direct aan mijn scriptie tijdens de PABO. Mijn scriptie ging over de sterke leerlingen die tijdens de lessen begrijpend lezen meer uitgedaagd moesten worden om de goede resultaten te behouden. . Alles eruit halen wat erin zit, waarbij de rol van de leraar cruciaal is. Conclusie: de leerkracht moet aan de slag. Verschillende instructiemodellen zijn uitgeprobeerd en ik heb de kinderen in meerdere werkvormen laten werken. Dit is niet alleen oplossingsgericht, het is vooral opbrengstgericht. En opbrengstegericht werken wil toch iedereen? Opbrengstgericht werken is een speerpunt in het Nederlandse beleid met betrekking tot het primair onderwijs. Scholen streven altijd naar goede resultaten van hun onderwijs. Maar soms kan het met extra inzet of scherpere prioriteiten (nog) beter (SLO, nationaal expertisecentrum leerplan). De vraag is dus eigenlijk wat de leerkracht beter kan doen om de resultaten van de kinderen omhoog te schroeven.

Nu gaat de Masterclass dus niet over problemen. De Masterclass gaat puur over het zoeken en vinden van oplossingen. Heb je dan geen probleem nodig? Goede vraag, daar zal ik achter komen zodra ik daar zit. Maar nog veel belangrijker is de hoeveelheid stof die aan de orde komt tijdens deze bijeenkomst. Zo zal niet alleen de theorie over oplossingsgericht werken aan bod komen, maar ook methodische interventies, werken vanuit krachten en vaardigheden en omgaan met situaties die als negatief bestempeld worden. En dat allemaal in een paar uur tijd. Is de hoeveelheid tijd een probleem? Natuurlijk niet! Want  wij leerkrachten denken niet probleemgericht, wij denken oplossingsgericht.

Advertenties

Prague Summer Schools: de eerste voorbereidingen

Afbeelding

Ik begin te gillen. Ik ren rondjes door het huis doe rare dansjes. “Aangenomen!” Roep ik. “Ik ben aangenomen om naar Praag te gaan! Ze vonden mijn bief ‘outstanding’!”
Nu de rust in mijn hoofd is wedergekeerd, wordt het tijd voor de eerste voorbereidingen. Voor mij bestaat dat uit twee voorname dingen.
Ten eerste wil ik mij verder verdiepen in het onderwerp. Het programma heet niet voor niets “Education: The Future of School”. Er schieten losse flarden door mijn hoofd als ik denk aan de toekomst van scholen, de toekomst van het onderwijs. ‘Passend onderwijs’  en ‘onderwijsexpert’  zijn termen die door mijn hoofd schieten. Maar ook termen vanuit het kind, zoals ‘plezier hebben’  en ‘basisbehoeften’ spelen een grote rol in mijn visie op de toekomst van onderwijs. Hoe precies, daar ga ik de komende tijd extra tijd en aandacht aan besteden. Eén ding is zeker: de toekomst van het onderwijs is niet alleen heel belangrijk voor de kinderen die de komende decennia onderwijs moeten volgen, maar het is ook belangrijk voor de leerkrachten die in die periode voor de klas moeten staan. De leerkracht moet, in ieder geval in Nederland, pikken wat de Minister van Onderwijs de komende jaren voor hen in petto heeft.
Ten tweede: Praag! Eind 2012 ben ik een lang weekend in Praag geweest. Ondanks dat het geen grote stad is, is het wel een stad die mijn hart direct veroverde. De straten, het centrum, het water. Je kan overal wandelend naar toe. In zekere zin heeft het iets weg van het centrum van Amsterdam. Het is een stad waar ik mij direct thuis voelde. Mijn reisboekje heb ik inmiddels weer uit de kast gepakt. In het programma staat welke culturele en sociale activiteiten ondernomen gaan worden en ik ga mij daar al eens even goed over inlezen. En, niet te vergeten, ook mijn ‘Hoe en wat in het Tsjechisch’  is uit de kast gehaald. Ook al zal de voertaal met name Engels zijn, kan het geen kwaad om weer even ‘ja’, ‘nee’, en ‘bedankt’  in het Tsjechisch te weten.
I’m looking forward to this experience!  Už se na to těším!

Een overtuigende tekst: mijn favoriete sprookje

Aladdin-719

 

Vandaag viel ik in. Ik stond voor groep 8 en we hebben met elkaar geleerd wanneer een tekst een overtuigende tekst is. De kinderen waren het al snel met elkaar eens dat dit begint met het geven van je mening, vervolgens geef je argumenten om je standpunten te ‘verkopen’ en je eindigt met een conclusie. Met de kinderen heb ik geoefend met het schrijven van een overtuigende tekst. Ik moest denken aan mijn opleiding en stage. Op stage komt er een sprookjesproject aan. Drie sprookjes gaan we in elk opzicht uitmelken: (voor)lezen, knutselen,  drama etc. Ja, zelfs kinderen van 12 met ernstige gedragsproblemen doen mee. Tijdens het uitzoeken van de sprookjes, dacht ik niet alleen na over wat past bij de leeftijd en de doelgroep (lees: er zitten twee meiden in de klas, de rest bestaat uit jongens). Nee, ik moest vooral terugdenken aan mijn eigen jeugd en mijn favoriete sprookjes.

Om heel eerlijk te zijn was ik enorm fan van de sprookjes van Disney. Met name de sprookjes die wij in de jaren ’90 op video hadden. Ik kan mij het deuntje nog herinneren van BAF in die tijd, waar alle films mee begonnen. De leeuwenkoning, Belle en het Beest en vele anderen zijn grijsgedraaid. Letterlijk, er was geen geluid en geen beeld meer over tegen de tijd dat de dvd uitkwam. Maar mijn absolute favoriet, er kan er maar één zijn, is Aladdin.

Om te beginnen is daar het aapje Abu. Wat een lieverd! Ondanks dat hij het moet doorstaan een olifant te worden, blijft hij zijn vriend Aladdin trouw.  Hij is grappig en schattig.
Geest heeft humor. Hij speelt haast de rol van adviseur van Aladdin en denkt dat zijn levenservaring nogal wat is met alle wensen die hij voor anderen heeft vervuld. Schijnt bedriegt, want wat voor leven heb je als je een Geest uit de Fles bent? Een personage met diepgang dus.
Jaffar en zijn trouwe papegaai Iago zijn fantastisch slecht. Je voelt de frustratie gedurende de hele film. De gemene opmerkingen, die blikken die ze elkaar geven en hoe ze met elkaar plannetjes smeden is een goed bedachte handelswijze om de kijker achter de ideeën van de vijand te laten komen. Spanning ten top!
En dan Yasmin en haar vader. Yasmin slank en lang, in tegenstelling tot haar vader die klein en buitengewoon bol is. Humor, passie… de personages hebben alles!
En dan Aladdin zelf. Hoezo een ruwe diamant? Hij steelt je hart en zijn stem neemt je mee op zijn reis door de Grot der Wonderen en de straten van Agrabah. Het is niet voor niets dat ik Disney’s singstar heb, waar ik ‘Een nieuw begin’ op het hoogste niveau meezing door de microfoon. Bij voorkeur wel de stem van Aladdin, want Yasmin zingt wel heel hoog. Buiten dat, ben ik vooral fan van deze knappe jongen, die alles doet om bij zijn grote liefde te komen (en te blijven).

Al met al mag duidelijk wezen waarom Aladdin mijn favoriete sprookje is. Het heeft alles in zich wat een kind (en jongvolwassene…) kan wensen. Tijd om de dvd even uit de kast te pakken en mij straks weer te verliezen in de wondere wereld van 1001 nacht.